Tras los resultados de la prueba PISA, México enfrenta brechas en comprensión lectora
Los resultados de PISA 2025 permiten conocer qué habilidades de lectura presentan mayores dificultades entre estudiantes de 15 años y cómo influyen las condiciones socioeconómicas en su desempeño.
México obtuvo 408 puntos en lectura en PISA 2025, 53 puntos por debajo del promedio de 461 registrado por los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Los resultados oficiales de la OCDE, publicados el 8 de septiembre de 2026, muestran además diferencias importantes relacionadas con las condiciones socioeconómicas de los estudiantes.
El análisis del Instituto de Evidencia Educativa, citado por El Universal en el informe Lectura en América Latina y el Caribe: bajo desempeño y desigualdades persistentes, retoma los resultados de PISA para revisar qué proporción de adolescentes alcanza las habilidades consideradas básicas para comprender textos.
El dato principal es que 50% de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del nivel 2, que PISA utiliza como referencia del nivel mínimo de competencia lectora. En los países de la OCDE, la proporción fue de 30%.
Consultar la fuente oficial de la OCDE sobre PISA 2025 y México
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¿Qué significa estar por debajo del nivel mínimo de lectura?
El nivel 2 no significa simplemente saber leer palabras o frases. PISA evalúa qué pueden hacer los estudiantes con la información que encuentran en un texto.
De acuerdo con la OCDE, quienes alcanzan al menos este nivel pueden identificar la idea principal de un texto de extensión moderada, localizar información a partir de criterios explícitos y reflexionar sobre el propósito y la forma de lo que leen, cuando reciben indicaciones para hacerlo.
En cambio, los estudiantes que se encuentran por debajo de ese nivel no realizan estas tareas de manera consistente.
Esto es relevante porque la evaluación busca conocer si los jóvenes pueden comprender, utilizar y reflexionar sobre textos escritos para alcanzar objetivos, adquirir conocimientos y participar en la sociedad.
¿Cuántos puntos obtuvo México en lectura?
En la edición 2025, México registró un promedio de 408 puntos en lectura, frente a los 461 puntos del promedio de la OCDE. La diferencia es de 53 puntos.
La OCDE también reportó que el resultado mexicano de 2025 fue inferior al promedio del organismo en las tres áreas principales evaluadas: lectura, matemáticas y ciencias.
En lectura, además, prácticamente ningún estudiante mexicano alcanzó los niveles 5 o 6, considerados los niveles más altos de desempeño. En el conjunto de la OCDE, 6% de los estudiantes llegó a esos niveles.
En esos niveles superiores, los estudiantes pueden comprender textos extensos, trabajar con conceptos abstractos y distinguir entre hechos y opiniones a partir de información implícita en el contenido o en la fuente.
¿México empeoró respecto a 2022?
El promedio de lectura de México pasó de 415 puntos en 2022 a 408 en 2025.
También aumentó de aproximadamente 47% a 50% la proporción de estudiantes que quedó por debajo del nivel 2.
Sin embargo, hay una precisión importante para interpretar estos datos: ninguno de los dos cambios fue estadísticamente significativo. Por ello, los resultados no permiten afirmar que México haya registrado un deterioro estadísticamente comprobable entre ambas ediciones.
La propia OCDE describe el desempeño mexicano en lectura entre 2022 y 2025 como estable, al considerar la variación dentro de los márgenes estadísticos de la evaluación.
¿La diferencias aumentan según las condiciones socioeconómicas?
Uno de los datos que destaca el estudio citado es la distancia entre estudiantes de acuerdo con su condición socioeconómica.
Entre el 25% de los estudiantes con mayores desventajas socioeconómicas, alrededor de 68% no alcanzó el nivel mínimo de lectura.
Entre el 25% con mejores condiciones socioeconómicas, la proporción fue de 31%.
La diferencia entre ambos grupos fue de 37 puntos porcentuales.
Los resultados también muestran una diferencia en el puntaje promedio.
Los estudiantes del grupo con mayores desventajas obtuvieron alrededor de 376 puntos, mientras que quienes se encontraban en el grupo con mejores condiciones alcanzaron aproximadamente 447 puntos.
Esto representa una diferencia de 71 puntos entre los dos extremos socioeconómicos.
¿La brecha entre estudiantes se redujo?
El informe señala que la diferencia de puntaje entre los cuartiles socioeconómicos extremos pasó de aproximadamente 81 puntos en 2022 a 71 puntos en 2025.
Sin embargo, esta reducción requiere contexto.
El grupo con mayores desventajas no mejoró su resultado. Su promedio pasó de 378 a 376 puntos.
Al mismo tiempo, el grupo con mejores condiciones pasó de 459 a 447 puntos.
Por ello, el estudio advierte: “Esta reducción no responde a una mejora del grupo más desfavorecido”.
La proporción de estudiantes por debajo del nivel mínimo también aumentó dentro de ambos grupos: pasó de 66% a 68% entre quienes tenían mayores desventajas y de 27% a 31% entre quienes tenían mejores condiciones.
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¿Qué evalúa realmente PISA?
PISA no funciona como un examen escolar tradicional. La evaluación se aplica a estudiantes de 15 años y busca conocer qué pueden hacer con los conocimientos y habilidades que han desarrollado.
En lectura, la prueba analiza la capacidad para comprender y utilizar información escrita, así como para reflexionar sobre los textos.
La edición 2025 involucró a más de 760 mil estudiantes de 91 países y economías, de acuerdo con la OCDE.
Por eso, los resultados permiten comparar el desempeño de los sistemas educativos bajo una misma evaluación internacional, aunque no deben interpretarse como una medición individual de cada estudiante mexicano.
¿Qué muestran estos resultados sobre la lectura en México?
El principal dato es que uno de cada dos estudiantes mexicanos de 15 años evaluados no alcanzó el nivel 2 de competencia lectora.
La segunda diferencia relevante aparece en las condiciones socioeconómicas: el porcentaje por debajo de ese nivel fue de 68% entre el grupo con mayores desventajas, frente a 31% entre el grupo con mejores condiciones.
Los resultados también deben leerse con el contexto internacional. La OCDE informó que el desempeño promedio en lectura de sus países también disminuyó de manera importante en el largo plazo: entre 2015 y 2025, el promedio pasó de 489 a 461 puntos.
En México, por su parte, el cambio entre 2022 y 2025 no fue estadísticamente significativo.
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