Luego de que Sheinbaum defendió a los alumnos de escuelas públicas frente a los de privadas tras el examen PISA y resaltó la motivación con el impulso a las becas, un análisis reveló que la falta de infraestructura, insumos y material está frenando los resultados académicos

La evaluación internacional de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) a través del informe PISA 2025 abrió una conversación indispensable sobre el presente y el futuro de la educación pública en México.

De acuerdo con los datos presentados por la OCDE y las declaraciones de la presidenta Claudia Sheinbaum en su conferencia de prensa desde Yucatán, el sistema educativo mexicano atraviesa un punto de inflexión marcado por un alto interés de los alumnos por aprender, la continuidad de programas sociales de apoyo económico y la necesidad urgente de resolver deficiencias físicas en los centros escolares.

El diagnóstico revela una paradoja central: los adolescentes mexicanos de 15 años reportan niveles de curiosidad y perseverancia por encima del promedio de los países miembros de la OCDE, pero se enfrentan a barreras de infraestructura, falta de materiales Didácticos y brechas en asignaturas clave como matemáticas y ciencias.

¿Qué revelan los resultados de PISA 2025 sobre la actitud y el rendimiento escolar en México?

Los indicadores sobre el clima de aprendizaje y la disposición hacia el estudio muestran una fortaleza humana clara en las aulas mexicanas.

Según el análisis de la evaluación publicado por El Economista:

• Curiosidad y ganas de aprender: El 80% de los estudiantes mexicanos manifiesta sentir curiosidad por diversos temas, superando el promedio de la OCDE situado en 73%.
• Perseverancia ante la dificultad: Un 76% asegura esforzarse más cuando una tarea o trabajo escolar se vuelve complejo, en comparación con el 60% registrado a nivel internacional.
• Valoración de la escuela: Solo el 11% de los alumnos considera que asistir a la escuela es una pérdida de tiempo, menos de la mitad del promedio de los países evaluados (24%).

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No obstante, esta actitud positiva no se traduce del todo en las calificaciones académicas de la prueba:

• Matemáticas: Únicamente el 30% de los alumnos alcanza el nivel 2 o superior (considerado el umbral básico de competencia para resolver problemas cotidianos), frente al 65% del promedio OCDE.
• Ciencias: El 50% de los estudiantes logra la competencia básica, distanciándose del 74% internacional.
• Lectura: Uno de cada dos alumnos en México obtiene el nivel mínimo de rendimiento (50%), ante un 69% registrado en la OCDE.

La propia OCDE señala que fomentar la curiosidad se traduce en hasta 10 puntos adicionales en la prueba de ciencias en México, mientras que la perseverancia suma cerca de 8 puntos, lo que demuestra que el potencial de los estudiantes requiere entornos propicios para materializarse.

¿Cómo influyen las carencias de infraestructura y material pedagógico en los planteles?

El desempeño académico está estrechamente ligado a las condiciones materiales en las que docentes y alumnos conviven a diario.

PISA 2025 identificó obstáculos significativos dentro de las instalaciones educativas del país:

• Falta de materiales didácticos: El 48% de las y los estudiantes acude a centros educativos donde los directores reportan que la escasez o inadecuación de libros, computadoras, laboratorios o bibliotecas dificulta la enseñanza.
• Deterioro de infraestructura: El 50% de los alumnos estudia en planteles con deficiencias físicas (aulas en mal estado, falta de servicios básicos o espacios insuficientes), una cifra que aumentó respecto al 37% registrado en 2022.
• Distracciones tecnológicas: El 37% de los jóvenes señala que sus compañeros se distraen con dispositivos digitales durante la mayoría de las clases de ciencias, por encima del 28% registrado en el estándar internacional.

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¿Cuál es la postura de Claudia Sheinbaum sobre las escuelas públicas y el magisterio?

Ante las interpretaciones de los resultados de PISA 2025, la presidenta Sheinbaum fijó su postura durante su conferencia matutina en Yucatán, donde defendió el valor del sistema público frente a los colegios particulares.

La mandataria aseveró que las escuelas públicas obtuvieron mejores promedios relativos que las instituciones privadas en la medición de PISA 2025 dentro del contexto nacional. Asimismo, cuestionó la rigidez de las pruebas estandarizadas al señalar que no reflejan la diversidad ni las realidades socioeconómicas de cada comunidad escolar en el país.

Sheinbaum también respaldó la labor del magisterio nacional y rechazó los señalamientos que atribuyen problemas de calidad al trabajo de los docentes sindicalizados. Destacó que el informe de la OCDE reconoce a México como una de las naciones donde los profesores brindan mayor acompañamiento y apoyo humano a sus alumnos, reafirmando que la educación pública es un derecho fundamental que el Estado debe fortalecer.

¿Qué papel juegan las becas de bienestar iniciadas por AMLO y continuadas por Sheinbaum?

La política educativa en México ha tenido como eje central los apoyos sociales directos a las familias.

El esquema iniciado durante el sexenio de Andrés Manuel López Obrador con las Becas Benito Juárez ha sido reforzado en la actual administración con la implementación de la Beca Universal Rita Cetina, orientada a estudiantes de preescolar, primaria y secundaria.

El propósito principal de estas transferencias es:

1. Evitar el abandono escolar derivado de restricciones económicas familiares.
2. Garantizar la permanencia de niñas, niños y adolescentes en el sistema educativo hasta concluir la educación media superior.
3. Reducir la brecha de desigualdad en comunidades de alta vulnerabilidad.

Si bien las becas han ayudado a mantener a más jóvenes inscritos a los 15 años (edad de aplicación de PISA), los analistas coinciden en que la inversión social en las familias debe complementarse con un aumento proporcional en el presupuesto directo a las escuelas para reparar aulas, dotar de laboratorios y equipar con tecnología a los planteles.

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¿De qué manera impacta este diagnóstico educativo a las familias y estudiantes en México?

Para los padres de familia, tutores y la comunidad escolar, el informe PISA 2025 y las políticas vigentes dejan lecciones y acciones directas de aplicación cotidiana:

• Aprovechar la motivación natural: Dado que 8 de cada 10 estudiantes muestran curiosidad espontánea, es clave reforzar la lectura en casa y el razonamiento lógico mediante preguntas cotidianas sobre ciencia y entorno.
• Atención al uso de dispositivos: Frente a la alta tasa de distracción digital informada en los salones de clase (37%), establecer hábitos de uso responsable del teléfono móvil y pantallas durante el horario de tareas fortalece la concentración.
• Seguimiento al apoyo escolar: Conocer los programas institucionales de regularización pedagógica y los apoyos de la Beca Universal Rita Cetina permite asegurar la continuidad académica y gestionar de forma eficiente los insumos de estudio.

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El diagnóstico integral de la educación en México revela que el mayor activo del país se encuentra en las propias aulas: alumnos motivados y maestros comprometidos. Los resultados de PISA 2025 dejan claro que el desafío no radica en la falta de interés de los jóvenes, sino en la urgencia de dotar a las escuelas públicas de la infraestructura, los insumos y la conectividad necesarios para el siglo XXI.