A pesar de cuestionar la prueba PISA por no considerar las distintas realidades de los estudiantes, Claudia Sheinbaum destaca que seis escuelas públicas obtuvieron las mejores calificaciones de la evaluación

La presidenta Claudia Sheinbaum volvió a cuestionar la prueba PISA, una evaluación internacional de la OCDE que mide el desempeño de estudiantes, aunque durante un acto en Yucatán destacó los resultados obtenidos por seis escuelas públicas.

La mandataria consideró que la prueba presenta problemas debido a que, desde su perspectiva, no es posible evaluar de la misma manera a estudiantes de distintos países sin tomar en cuenta las condiciones y realidades en las que viven y estudian.

Durante la presentación de su Segundo Informe de Gobierno en el Centro de Convenciones de Mérida, Sheinbaum aseguró que, pese a las características de la evaluación, fueron escuelas públicas las que registraron las mejores calificaciones. Según información de Reforma, la Presidenta señaló que seis planteles públicos obtuvieron los mejores resultados.

Sheinbaum cuestiona la evaluación PISA

La presidenta sostuvo que la prueba internacional no considera de manera suficiente las diferencias entre los estudiantes de cada país.

“No se puede evaluar igual a todos los niños del mundo, cada uno tiene una realidad distinta”.

Sin embargo, Sheinbaum utilizó los propios resultados de PISA para respaldar su defensa de la educación pública mexicana, al señalar que los planteles públicos tuvieron un desempeño destacado frente a las escuelas particulares.

La mandataria también afirmó que la evaluación reconoce otros aspectos relacionados con la labor docente y la disposición de los estudiantes para aprender.

Defiende a las escuelas públicas y al magisterio

Durante su discurso, Sheinbaum también cuestionó la percepción que, según ella, se construyó durante el llamado periodo neoliberal sobre las escuelas públicas y los maestros.

Afirmó que durante esos años se difundió la idea de que los planteles particulares ofrecían una educación de mayor calidad, mientras que las escuelas públicas eran consideradas deficientes.

La Presidenta también rechazó que la pertenencia de los maestros a organizaciones sindicales sea motivo para considerar que realizan un trabajo deficiente.

“Se dedicaron a decir ‘los maestros de México son muy malos porque están sindicalizados’. No: defienden sus derechos”, declaró.

Al mismo tiempo, reconoció que existieron abusos y corrupción dentro del sector educativo durante distintos periodos, aunque señaló que estas situaciones no deben relacionarse directamente con la defensa de los derechos laborales de los docentes.

Reconoce el trabajo de los maestros

Sheinbaum atribuyó buena parte de los resultados de la educación pública al trabajo de las maestras y los maestros de México.

“La educación es buena gracias a las maestras y a los maestros de México, gracias al magisterio nacional”, afirmó durante el evento.

La Presidenta reconoció que el sistema educativo todavía puede mejorar y señaló que es necesario continuar avanzando para fortalecer la educación en el país.

También destacó que, de acuerdo con su interpretación de los resultados de PISA, México aparece entre los lugares donde los maestros tienen una mayor participación en el aprendizaje de sus estudiantes, además de señalar que los alumnos muestran un mayor deseo de aprender.

El llamado a fortalecer la educación pública

El mensaje de Sheinbaum ocurrió ante miles de asistentes en el auditorio Chichén Itzá, donde también se encontraba un grupo de integrantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

En su discurso, la Presidenta sostuvo que la educación pública debe mantenerse como una prioridad y llamó a respaldarla mediante programas como las becas para niñas y niños.

La discusión sobre los resultados educativos de México continúa después de la participación del país en PISA, una evaluación que ha generado debate tanto por el desempeño de los estudiantes como por la manera en que deben interpretarse sus resultados.

Para Sheinbaum, los resultados también muestran un elemento que considera relevante: el papel de las escuelas públicas y sus maestros en el aprendizaje de los estudiantes.