Uso excesivo de celulares y redes sociales afecta la atención y convivencia de estudiantes, advierten especialistas

El uso constante de celulares, tablets y redes sociales está modificando la manera en que niñas, niños y adolescentes descansan, conviven y aprenden, de acuerdo con las observaciones compartidas durante la conferencia de prensa. Entre las consecuencias señaladas se encuentran una menor atención en las aulas, dificultades para mantener la concentración, menor tolerancia a la frustración y un alejamiento de los espacios de convivencia familiar.

Durante la conferencia también se planteó que el problema no corresponde únicamente a estudiantes y familias. La escuela puede convertirse en un espacio para recuperar la atención, fomentar la reflexión y desarrollar herramientas que permitan a los jóvenes comprender cómo funcionan los contenidos digitales, los algoritmos y la desinformación.

¿Cómo está afectando el uso de dispositivos a los estudiantes?

La doctora en pedagogía Yareni Annalie Domínguez Delgado explicó que la exposición constante a dispositivos electrónicos y redes sociales está modificando la forma en que los estudiantes se relacionan con el aprendizaje.

México

CSP impulsa regulación del uso de celulares en escuelas

La especialista señaló que existe un cambio de actividades que antes requerían tiempo, pausas y reflexión hacia contenidos diseñados para ofrecer respuestas y estímulos de manera inmediata.

De pasar algo lento, reflexivo, que tenga pausas, a algo que queremos más rápido, eficiente y de manera inmediata”.

De acuerdo con su explicación, esta dinámica puede reducir la tolerancia a la frustración que se necesita para adquirir conocimientos, particularmente cuando una actividad escolar requiere concentración prolongada o esfuerzo para comprender un tema.

Hasta 237 notificaciones al día reciben algunos jóvenes

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, presentó otro dato relacionado con la cantidad de estímulos digitales que reciben los estudiantes.

Según la información compartida durante la conferencia, más de la mitad de los jóvenes de entre 11 y 17 años reciben alrededor de 237 notificaciones al día en sus dispositivos.

El problema no termina con la cantidad de mensajes. El 23% de esas notificaciones llega durante el horario escolar, lo que representa, en promedio, una notificación cada cuatro minutos.

Para un estudiante, una interrupción de este tipo puede afectar el proceso de aprendizaje. Delgado señaló que, después de una distracción, un alumno puede tardar hasta 20 minutos en recuperar la concentración en aquello que estaba estudiando.

Esto significa que una interrupción breve puede tener un efecto más prolongado sobre el tiempo efectivo de aprendizaje.

Los maestros enfrentan el reto de recuperar la atención

La atención de los estudiantes se ha convertido en uno de los principales retos dentro de las aulas.

Mario Delgado señaló que los docentes representan la primera línea frente a la disputa por la atención en el entorno escolar. Sin embargo, sostuvo que la responsabilidad no puede recaer únicamente en los maestros.

México

CSP impulsa regulación del uso de celulares en escuelas

Por eso no podemos dejar solas y solos a los maestros y las maestras; tenemos que ir todos encaminados a lograr la atención, la concentración de los niños y cuidar ese espacio extraordinario, el aula, donde ocurre algo que ninguna pantalla puede sustituir”.

El titular de la SEP destacó así la importancia del encuentro presencial para el aprendizaje, particularmente dentro de la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.

También detectan cambios en la convivencia familiar

Las observaciones compartidas por docentes apuntan a que el impacto del uso excesivo de dispositivos no se limita al rendimiento escolar.

Entre los cambios identificados se encuentran alteraciones en el descanso, bajo desempeño académico, menor convivencia y un mayor alejamiento entre integrantes de las familias.

La utilización constante de redes sociales puede ocupar parte del tiempo que anteriormente se destinaba a conversar, realizar actividades familiares o convivir de manera presencial.

Por ello, el debate sobre el uso de dispositivos en menores también involucra a los padres de familia, quienes forman parte de las medidas necesarias para establecer límites y acompañar a los estudiantes en el uso de la tecnología.

¿Qué propone la especialista para las escuelas?

Yareni Annalie Domínguez Delgado planteó que las autoridades educativas deben considerar las aulas como espacios de cuidado y comunidad.

Su propuesta consiste en que las escuelas funcionen como un espacio que permita recuperar la capacidad de atención y generar momentos para la reflexión frente a la rapidez de los contenidos digitales.

La especialista consideró que esto requiere estrategias activas dentro de las aulas, donde los estudiantes puedan desarrollar nuevamente habilidades relacionadas con la concentración, análisis y pensamiento crítico.

Aprender a identificar la desinformación y los algoritmos

Otro de los puntos planteados durante la conferencia fue la necesidad de que los estudiantes no solamente reduzcan su exposición a las pantallas, sino que aprendan a utilizarlas de manera más consciente.

Domínguez Delgado destacó la importancia de desarrollar habilidades para navegar en internet, identificar la desinformación y reconocer el sesgo algorítmico.

El objetivo es que niñas, niños y adolescentes puedan comprender que los contenidos que aparecen en sus dispositivos no necesariamente son seleccionados de manera neutral.

Esta formación busca contribuir al desarrollo de una ciudadanía crítica, capaz de analizar la información que recibe antes de compartirla o tomarla como verdadera.

La atención escolar requiere una responsabilidad compartida

Las recomendaciones presentadas durante la conferencia parten de una idea central: el uso de la tecnología no es un asunto que pueda resolverse únicamente desde las escuelas.

Familias, docentes, estudiantes y autoridades educativas tienen responsabilidades diferentes.

Mientras las escuelas pueden trabajar en la recuperación de la atención y el pensamiento crítico, las familias pueden acompañar el uso de dispositivos y establecer espacios de convivencia sin pantallas.

Los propios estudiantes también necesitan herramientas para comprender cómo funcionan las plataformas digitales y reconocer cuándo una aplicación o red social está diseñada para mantener su atención durante más tiempo.

Te puede interesar: La salud mental en la era digital: cómo las redes afectan a los adolescentes

¿Por qué recuperar la atención es importante para aprender?

El aprendizaje requiere tiempo para comprender, relacionar información y resolver problemas. Cuando las interrupciones son constantes, el estudiante puede tener dificultades para mantener una actividad durante periodos prolongados.

Por ello, el reto planteado por especialistas y autoridades no consiste únicamente en retirar los dispositivos de las aulas, sino en recuperar el valor de la atención y enseñar a los jóvenes a relacionarse con la tecnología de una manera que no desplace otras actividades necesarias para su desarrollo.

En este contexto, la escuela busca recuperar su función como un espacio de aprendizaje, convivencia, reflexión y comunidad, mientras que las familias tienen un papel importante para establecer hábitos de uso tecnológico fuera de las aulas.