Tras los resultados de la prueba PISA, el yoyo, trompo y canicas regresan a las escuelas de México como parte de una estrategia de la SEP para reducir el uso de celulares

El trompo, las canicas, el balero, el yoyo, el resorte y las rondas infantiles volverán a ocupar los patios escolares durante septiembre. La Secretaría de Educación Pública (SEP) puso en marcha la Primera Jornada Nacional de Juegos Tradicionales, una iniciativa de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo que busca recuperar actividades que forman parte de la identidad, historia y memoria de las familias mexicanas.

De acuerdo con la información presentada por la SEP, la jornada se realizará del 9 al 11 de septiembre en planteles de Educación Básica, Media Superior y Superior, con una cobertura inicial de más de 3 mil 300 escuelas públicas y la participación de más de 500 mil integrantes de las comunidades escolares.

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La propuesta busca que niñas, niños, adolescentes y jóvenes vuelvan a practicar juegos individuales y de grupo, pero también que los patios escolares funcionen como espacios para convivir, aprender, realizar actividad física y fortalecer los vínculos dentro de las comunidades.

¿Cuándo será la Jornada Nacional de Juegos Tradicionales?

Las actividades se llevarán a cabo del 9 al 11 de septiembre en escuelas de distintos niveles educativos.

La jornada contempla planteles de:

• Educación Básica.
• Educación Media Superior.
• Educación Superior.

La cobertura inicial anunciada es de más de 3 mil 300 escuelas públicas en el país, con la participación de más de 500 mil integrantes de las comunidades escolares.

¿Qué juegos tradicionales se practicarán?

La jornada contempla distintas actividades que forman parte de la memoria de las familias mexicanas.

Entre los juegos considerados están:

• Trompo.
• Yoyo.
• Canicas.
• Balero.
• Cuerda floja.
• Resorte.
• Ajedrez.
• Rondas infantiles.
• Rayuela.
• Avioncito.
• Encantados.
• Quemados.
• Matatena.

Durante el arranque de la jornada también se realizaron actividades con estudiantes para recuperar estas formas de juego y promover la convivencia entre ellos.

¿Por qué la SEP quiere recuperar estos juegos?

El objetivo es que los juegos tradicionales vuelvan a formar parte de la vida escolar y sean reconocidos como actividades relacionadas con la cultura, la convivencia y el aprendizaje.

Durante el evento realizado en la Escuela Primaria República Federal de Alemania, en la alcaldía Iztacalco, Ciudad de México, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, destacó que el patio escolar puede tener una función que va más allá del descanso.

“Esta gran iniciativa de nuestra Presidenta concibe al patio escolar no solo como un espacio de descanso, sino como el corazón de una estrategia educativa, cultural y comunitaria indispensable; orientada a promover la convivencia, el aprendizaje, la salud y la recreación”, señaló.

La jornada también plantea recuperar juegos que requieren la participación de varias personas y que permiten que los estudiantes convivan directamente.

Juegos tradicionales como alternativa a las pantallas

Otro de los objetivos señalados por la SEP es ofrecer una alternativa de recreación activa ante el uso excesivo de pantallas entre niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Mario Delgado abordó durante el evento el uso de celulares y preguntó a alrededor de 400 estudiantes presentes si tenían uno. La mayoría respondió que sí.

El secretario señaló que el uso excesivo de estos dispositivos puede llevar a que los estudiantes pasen más tiempo frente a una pantalla que jugando o conviviendo con otras personas.

En ese contexto, destacó actividades como la rayuela, el resorte y el avioncito como opciones de juego interactivo.

“Porque con un celular dejamos de tener amigos, de convivir y se dejan de desarrollar habilidades para relacionarnos con los demás. Estos juegos no se juegan solos, se juegan en grupo para hacer amigos, divertirnos, pasarla bien, para enseñar cómo se gana algunas veces y cómo se aprende en otras. De eso se trata esta jornada que promueve la Secretaría en todo el país”, subrayó.

¿Qué relación tienen los juegos con la convivencia?

Una característica de varios de los juegos incluidos en la jornada es que requieren la participación de otras personas.

Esto permite trabajar con reglas, turnos, coordinación y colaboración. También abre espacios para que los estudiantes aprendan a ganar y perder, además de relacionarse con sus compañeros.

La directora de la Escuela Primaria República Federal de Alemania, Verónica Díaz, señaló que actividades como la cuerda, el trompo, las rondas infantiles y la quemada forman parte de la memoria colectiva.

También destacó que pueden convertirse en espacios de encuentro entre estudiantes, familias y docentes.

SEP también habló sobre lectura y pantallas

Durante el inicio de la jornada, Mario Delgado relacionó el uso de pantallas con otro de los retos que enfrentan los estudiantes: la lectura y la comprensión de textos.

El secretario mencionó los resultados de la prueba PISA y señaló que en el mundo se está perdiendo capacidad de lectura entre adolescentes y jóvenes, además de existir una baja comprensión lectora.

Explicó que el consumo de contenidos con imágenes y textos breves en dispositivos puede representar un reto cuando las y los estudiantes necesitan leer y comprender textos más complejos.

Por ello, la jornada plantea recuperar actividades que permitan a los estudiantes interactuar fuera de las pantallas y participar en dinámicas grupales.

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¿Cómo se relaciona con la Nueva Escuela Mexicana?

Los juegos tradicionales también fueron vinculados con la política educativa de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Mario Chávez Campos, director general de Operación de Servicios Educativos, quien acudió en representación del titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, Luciano Concheiro Bórquez, señaló que estas actividades permiten relacionar los aprendizajes escolares con los saberes de los hogares y las comunidades.

De esta manera, prácticas transmitidas entre generaciones pueden incorporarse a los espacios educativos y formar parte de las experiencias de los estudiantes.

Autoridades participaron en los juegos

Durante el evento de inicio participaron el secretario Mario Delgado y los subsecretarios de Educación Básica, Noemí Juárez Pérez; de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora; y de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, junto con invitados especiales.

Las autoridades convivieron con las y los alumnos mediante actividades como trompo, yoyo, canicas, balero, cuerda floja, encantados, quemados, matatena, resorte, ajedrez y rondas infantiles.

¿Qué busca la jornada en las comunidades escolares?

La alcaldesa de Iztacalco, María de Lourdes Paz Reyes, señaló que la Jornada Nacional forma parte de una política educativa impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum y orientada a fortalecer la formación integral de niñas y niños.

Desde esta perspectiva, el juego es considerado una herramienta pedagógica que puede favorecer la convivencia, el respeto, el trabajo en equipo y la construcción de comunidad.

Para Verónica Díaz, directora del plantel donde comenzó la jornada, recuperar estos juegos también significa recuperar espacios de encuentro.

La propuesta busca que niñas, niños, adolescentes y jóvenes vuelvan a encontrar en el patio escolar un lugar para jugar, relacionarse y aprender, mientras actividades como el trompo, las canicas, el resorte, las rondas y la quemada recuperan un lugar dentro de la memoria de las nuevas generaciones.