Estudio reveló que los jóvenes de hoy en día aprenden más con memes en redes sociales que en las bibliotecas o conferencias
Un análisis con casi 3 mil estudiantes de bachillerato muestra que la cultura se construye en la convivencia cotidiana, espacios digitales y redes sociales, mientras la asistencia a eventos culturales formales es baja por tiempo, distancia y transporte.
La manera en que las juventudes se acercan a la cultura está cambiando. Un estudio socioantropológico de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) encontró que gran parte de estudiantes de bachillerato aprende y consume cultura principalmente a través de memes, redes sociales, grupos de WhatsApp y la convivencia diaria, más que en espacios formales como bibliotecas, auditorios o conferencias.
La investigación, difundida por La Jornada con base en el estudio “Cultura, ¿qué es, dónde vive y cómo se consume?”, de la UNAM, reúne testimonios de casi 3 mil alumnos de distintos planteles de educación media superior y busca entender cómo se relacionan con la cultura dentro y fuera de la escuela.
El análisis se realizó con estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) y otros bachilleratos. Incluyó encuestas digitales, entrevistas, registros etnográficos en planteles y conversaciones con docentes y promotores culturales.
¿Qué dice el estudio de la UNAM sobre cómo los jóvenes consumen cultura?
El estudio indica que la cultura, para muchos estudiantes, se construye en espacios informales y cotidianos.
Según los resultados, la mayoría de los encuestados reconoce que aprende y comparte referencias culturales en:
- Memes y redes sociales
- Grupos de WhatsApp
- Convivencia con amistades y compañeros
- Iniciativas autogestivas
- Espacios digitales y comunitarios
El documento señala que, para las juventudes preparatorianas, la cultura no se concibe como un producto que se consume de manera tradicional, sino como un proceso de participación activa en su entorno cotidiano y digital.
¿Cuántos estudiantes participaron y cómo se hizo la investigación?
La investigación reunió testimonios de 2 mil 940 estudiantes de bachillerato.
De ese total:
- 1,890 alumnos pertenecían a la ENP y al CCH
- 1,080 provenían de otros bachilleratos
- 49.7% fueron hombres
- 47.2% mujeres
La metodología incluyó:
- 70 entrevistas
- Un cuestionario digital
- 14 registros etnográficos en planteles
- 10 charlas con docentes y promotores culturales
Las encuestas fueron aplicadas por Bitácora Social, organización especializada en estudios sociales, con el objetivo de comprender la relación del alumnado con la cultura dentro y fuera de la escuela.
¿Por qué los jóvenes asisten poco a eventos culturales formales?
El estudio detectó que la asistencia a eventos culturales programados es baja.
Entre las principales razones destacan:
- 39.76%: la distancia y el transporte
- 37.23%: falta de tiempo
Como consecuencia, 51.3% de los estudiantes señaló que rara vez asiste a actividades culturales organizadas.
La investigación explica que la oferta institucional aparece para ellos como un interés ocasional y no como parte de su rutina diaria.
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¿Cómo definen la cultura las juventudes encuestadas?
Las percepciones sobre la cultura son diversas. Entre los hallazgos:
- 26% a 27% la considera un reflejo de identidad colectiva e historia social
- 18% a 21% la relaciona con actividades artísticas, pasatiempos e intereses personales
- Entre 6% y 7.15% aún la asocia con nociones históricas o patrimoniales que perciben como lejanas
El estudio señala que, aunque no siempre vinculan la cultura con su vida diaria, la reconocen como parte de la comunidad y la relacionan con conceptos como pertenencia, diversidad y sociedad.
¿Qué implica este cambio en la forma de consumir cultura?
El análisis sugiere que la forma en que las juventudes se acercan a la cultura está más ligada a la interacción social y digital que a los espacios institucionales tradicionales.
Para investigadores y promotores culturales, esto implica la necesidad de replantear estrategias de difusión y acceso, tomando en cuenta los hábitos cotidianos de las y los estudiantes.
La investigación concluye que la cultura, para estas generaciones, se construye en la participación diaria, la convivencia y los entornos digitales, más que en los recintos formales.
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