Itson analiza el uso de inteligencia artificial en las aulas: “El reto no es la tecnología, sino la educación y la ética”

Ciudad Obregón.- Aunque la inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana de estudiantes y docentes, el desafío principal no está en la tecnología, sino en la manera en que se integra al proceso de enseñanza, afirmó Elsa Padilla, jefa del Departamento de Computación y Diseño de Itson, durante un foro realizado en el marco de la reunión anual de academias de la institución.

Explicó que el encuentro reunió a cuatro especialistas para analizar, desde distintas perspectivas, el impacto de la inteligencia artificial generativa en las aulas y abrir un espacio de reflexión entre el personal docente.

“Este año la reunión anual de academias se centró en el uso de la inteligencia artificial, porque es un tema que necesitamos evaluar, revisar y reflexionar dentro de nuestras academias. La inteligencia artificial generativa ya está presente en nuestras aulas; tanto docentes como estudiantes la utilizan. La reflexión giró en torno a que el reto no es la tecnología, sino la educación, el aprendizaje, la ética y la parte humana”, señaló.

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Comentó que algunos docentes aún muestran resistencia o incertidumbre ante el uso de estas herramientas, situación que atribuyó a la rapidez con la que surgieron y comenzaron a ser utilizadas por los estudiantes.

Sin embargo, indicó que el objetivo no es impedir su uso, sino orientar tanto a profesores como a alumnos para que la inteligencia artificial sea una herramienta de apoyo y no un sustituto del aprendizaje o del desarrollo de habilidades.

Añadió que la institución trabaja en acciones de capacitación y alfabetización sobre el uso de estas tecnologías, además de la elaboración de lineamientos que permitan incorporarlas de manera responsable dentro de las aulas.

También destacó la importancia de que los estudiantes sean transparentes sobre el uso que hacen de la inteligencia artificial en sus actividades académicas, como parte de una formación basada en la ética y el aprendizaje.