Maestros y alumnos deben ver la tecnología como una herramienta para el aprendizaje, no un distractor en las escuelas: Xochicalco

Mexicali,B.C.- El abandono o desinterés de los jóvenes por continuar sus estudios no puede atribuirse únicamente a ellos, ya que las instituciones educativas también deben modificar sus modelos de enseñanza para responder a las nuevas necesidades de los estudiantes, señaló Fabián Martínez Escalante.

El vicerrector de Universidad Xochicalco, campus Mexicali, durante un desayuno con miembros de Madrugadores este lunes 5 de octubre, consideró que actualmente existe una brecha entre la forma en que se enseña y la realidad que viven los jóvenes, por lo que es necesario actualizar los programas educativos y capacitar a los docentes.

Explicó que algunos docentes todavía muestran resistencia al uso de herramientas como la inteligencia artificial o los teléfonos celulares dentro del aula, pese a que estas tecnologías pueden convertirse en aliadas para la enseñanza si se utilizan de manera adecuada.

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Martínez Escalante señaló que en Baja California existe un área de oportunidad para establecer programas de capacitación para los maestros, de manera que puedan actualizar sus conocimientos y trasladar esas experiencias a las aulas.

Consideró que la preparación del docente tiene una relación directa con la formación de los estudiantes, por lo que no basta con exigir mejores resultados a los jóvenes si quienes están frente al aula tampoco cuentan con herramientas actualizadas.

“Lo más importante para un alumno es el docente”, afirmó.

Agregó que los modelos educativos también deben adaptarse a los cambios actuales, con opciones que permitan a los jóvenes combinar sus estudios con otras actividades y acceder a programas más flexibles.

Como ejemplo, mencionó el crecimiento de la educación virtual después de la pandemia, periodo que obligó a las instituciones a acelerar la incorporación de herramientas digitales.

Sobre el uso de celulares en las escuelas, consideró que en educación básica debe existir una mayor regulación debido a las necesidades de desarrollo de los menores, pero descartó que la tecnología deba verse únicamente como un problema.

Añadió que las restricciones deben adecuarse a la edad de los estudiantes y que, conforme crecen, deben aprender a utilizar las herramientas tecnológicas de manera responsable y con fines educativos.