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Meta reduce los “likes” y otras funciones para proteger a menores en redes sociales

La plataforma implementa medidas como ocultar métricas de popularidad, eliminar filtros vinculados con procedimientos estéticos y limitar el tiempo de uso.

Meta reduce los “likes” y otras funciones para proteger a menores en redes sociales

Mexicali,B.C.- Decir adiós a los “likes” podría ser parte de la nueva estrategia de Meta para reducir la presión social que enfrentan niñas, niños y adolescentes en redes sociales.

La plataforma implementó perfiles de protección para menores que incluyen el ocultamiento del recuento público de “me gusta”, la eliminación de filtros de imágenes relacionados con procedimientos estéticos, límites de tiempo de uso y bloqueo nocturno para adolescentes.

La Dra. Ibza América García León, coordinadora de la Licenciatura en Psicología Clínica de CETYS Universidad, Campus Mexicali, consideró positivas estas medidas, al señalar que buscan disminuir estímulos digitales que pueden afectar el descanso, la atención, la actividad física y la salud mental durante etapas fundamentales del desarrollo.

Cortesía

Menos presión por la aprobación

De acuerdo con la especialista, ocultar las métricas de popularidad puede disminuir la presión por obtener aprobación externa a través de las redes sociales.

Explicó que la inversión emocional en estas plataformas y la búsqueda constante de validación se han relacionado con un mayor riesgo de problemas como dismorfia corporal, síntomas depresivos y trastornos de la conducta alimentaria entre jóvenes.

También señaló que los modos de concentración durante el horario escolar pueden reducir las interrupciones provocadas por notificaciones y favorecer la atención, la creatividad y el aprovechamiento académico.

Los límites de tiempo frente a las pantallas, agregó, también pueden abrir espacio para el juego, la actividad física y la convivencia familiar, frente a los riesgos asociados con el sedentarismo y el uso excesivo de dispositivos.

La académica sostuvo que estas medidas no deben entenderse únicamente como restricciones, sino como herramientas para promover una relación más saludable con la tecnología, acompañadas por la participación de familias y escuelas.

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