Propuesta en el Congreso: Buscan reformar la Ley de Educación para fortalecer contenidos obligatorios sobre derechos humanos, pensamiento crítico y ética pública
El objetivo central de la propuesta es institucionalizar una “formación integral de ciudadanía y valores para la transformación social” en el sistema educativo nacional.
CIUDAD DE MÉXICO.- Con el argumento de que la ausencia de una formación cívica integral debilita la democracia y favorece la corrupción, el diputado federal Emilio Manzanilla Téllez, del Partido del Trabajo (PT), presentó una iniciativa para reformar la Ley General de Educación.
El objetivo central es institucionalizar una “formación integral de ciudadanía y valores para la transformación social” en el sistema educativo nacional.
La propuesta, turnada a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados para su análisis y dictamen, plantea modificar la fracción XXIV y añadir una fracción XXV al artículo 30 de la citada ley.
El cambio busca establecer como obligatoria la incorporación de contenidos orientados al conocimiento de los derechos y obligaciones constitucionales, el pensamiento crítico, la ética pública y los valores sociales, definiéndolos como “ejes fundamentales orientados al fortalecimiento del tejido social y desarrollo comunitario y nacional”.
Un civismo memorístico y jóvenes con rezagos democráticos
En la exposición de motivos, el legislador sostiene que, si bien la educación pública en México históricamente ha tenido la finalidad de formar ciudadanos comprometidos con los valores republicanos y la justicia social, los enfoques tradicionales de civismo han fallado.
Los califica como “memorísticos y poco orientados al desarrollo de competencias ciudadanas críticas”.
Manzanilla Téllez advierte que esta deficiencia ha profundizado la distancia entre la sociedad y las estructuras de poder.
Según su argumentación, “han evidenciado rezagos en el conocimiento, las actitudes y las prácticas democráticas entre los jóvenes”, lo que representa un riesgo para la estabilidad y calidad de la vida democrática del país.
El núcleo de la iniciativa consiste en elevar a rango legal la asignatura de “Formación de Conciencia y Ciudadanía”. Esto garantizaría que, en todos los niveles educativos, desde básico hasta medio superior, se impartan de manera obligatoria contenidos específicos estructurados en varios pilares:
- Conocimiento Cívico y Legal: Enfoque en los derechos humanos y las obligaciones constitucionales.
- Desarrollo de Habilidades: Fomento del pensamiento crítico para analizar la realidad social y política.
- Ética y Valores: Enseñanza de ética pública, cooperación social, corresponsabilidad y valores contra la corrupción y el clientelismo.
El diputado subraya que esta reforma no es solo curricular, sino que persigue un impacto social tangible: formar ciudadanos “más críticos y exigentes frente al ejercicio del poder público”, fortalecer la cultura democrática, “reducir la tolerancia social a la corrupción” y “debilitar la cultura del clientelismo”.
La iniciativa se presenta como un esfuerzo por dar pleno cumplimiento al artículo 3º constitucional, que establece que la educación debe basarse en el respeto a los derechos humanos, la solidaridad internacional, la independencia y la justicia.
En particular, buscan promover “la solidaridad política, la conciencia de la dignidad de la persona y fomentar la autonomía intelectual y moral” de los estudiantes.
Ahora, corresponde a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados analizar el proyecto, abrirlo a la discusión con otros grupos parlamentarios, expertos y la sociedad civil, para posteriormente elaborar un dictamen que podría ser sometido a votación del pleno.
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De ser aprobada, esta reforma implicaría un rediseño significativo de los planes y programas de estudio, así como de los materiales educativos, para priorizar una formación cívica orientada a la acción y la transformación social.
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