Restringir celulares en escuelas no basta; adicción a redes sociales ya es una crisis de salud pública, advierte experto

La discusión sobre restringir el uso de teléfonos celulares en las escuelas debe ir más allá de las aulas, ya que la dependencia a las redes sociales se ha convertido en una crisis de salud pública, aseguró Alexandro López González, coordinador de la Ingeniería en Inteligencia Artificial de la Universidad Iberoamericana.

El especialista afirmó que limitar el uso de dispositivos móviles en los planteles es una medida positiva, pero insuficiente para enfrentar un problema que continúa fuera del horario escolar.

Once estados ya limitaron el uso de celulares en escuelas

En México, 11 entidades han aprobado regulaciones para restringir el uso de teléfonos celulares en los planteles educativos, con el objetivo de:

Mejorar la atención en clase.Reducir distracciones.Disminuir riesgos asociados al entorno digital.

El debate también ha sido impulsado por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, quien en diversas ocasiones ha planteado la necesidad de reducir el tiempo que niñas, niños y adolescentes pasan frente a las pantallas y promover actividades recreativas tradicionales.

Redes sociales funcionan como “máquinas tragamonedas”

De acuerdo con López González, las plataformas digitales utilizan sistemas de inteligencia artificial diseñados para mantener la atención del usuario el mayor tiempo posible.

El académico explicó que los algoritmos:

Aprenden de los hábitos de navegación.

Personalizan el contenido para cada usuario.

Favorecen una interacción constante.

Comparó este funcionamiento con el de las máquinas tragamonedas, al considerar que ambos mecanismos buscan generar conductas repetitivas mediante recompensas constantes.

¿Qué riesgos tiene el uso compulsivo de redes sociales?

Según el especialista, la exposición prolongada a estas plataformas puede afectar distintos aspectos de la vida cotidiana.

Entre las principales consecuencias mencionó:

Alteraciones del sueño.

Problemas de concentración.

Deterioro de las relaciones personales.

Afectaciones al bienestar emocional.

Conductas compulsivas.

Proponen una estrategia integral de educación digital

El investigador consideró que la solución no debe centrarse únicamente en prohibiciones, sino en una política más amplia de educación digital.

Entre las acciones que propuso destacan:

Enseñar desde edades tempranas cómo funcionan los algoritmos.

Desarrollar pensamiento crítico frente al contenido en internet.

Fortalecer la autorregulación en el uso de dispositivos.

Promover hábitos saludables relacionados con la tecnología.

Piden coordinación entre autoridades, escuelas y empresas tecnológicas

López González sostuvo que enfrentar este fenómeno requiere la participación conjunta de distintos sectores.

Entre ellos mencionó:

Gobiernos.Escuelas.Familias.Empresas tecnológicas.Universidades.

El especialista advirtió que el objetivo debe ser formar personas capaces de utilizar la inteligencia artificial y las plataformas digitales de manera responsable, sin desarrollar una relación de dependencia con ellas.

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