Solo 90 de 6 mil 29 aspirantes de la UNAM conservaron entre 110 y 120 aciertos al repetir presencialmente el examen que habían realizado en línea, mientras 98.5% obtuvo menos de esa puntuación

Solo 90 de 6 mil 29 aspirantes del sistema escolarizado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) que habían obtenido entre 110 y 120 aciertos en el examen de ingreso en línea lograron conservar ese mismo nivel al repetir la prueba de manera presencial.

Esto significa que apenas 1.5% mantuvo la puntuación, mientras que 98.5% obtuvo menos de 110 aciertos en el examen de control presencial.

Según información de Excélsior, los datos forman parte de un análisis realizado por Pedro Zape a partir de resultados públicos de la Dirección General de Administración Escolar (DGAE) de la UNAM.

El análisis permitió comparar las calificaciones de aspirantes que presentaron ambas evaluaciones mediante el número de comprobante, sin revelar su identidad.

¿Cuántos aspirantes presentaron ambos exámenes?

El estudio identificó a 36 mil 719 aspirantes que cuentan con resultados comparables entre el examen en línea y el examen de control presencial.

De este total:

• 30 mil 740 pertenecen al sistema escolarizado.
• 2 mil 740 corresponden al Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) en modalidad abierta.
• 3 mil 239 pertenecen al SUAyED a distancia.

La comparación mostró una diferencia importante entre los resultados obtenidos en ambas evaluaciones.

En los tres sistemas, 95.4% de los aspirantes obtuvo menos aciertos en el examen presencial que en la prueba en línea.

La caída mediana fue de 30 aciertos.

En el sistema escolarizado, la disminución mediana llegó a 32 aciertos, mientras que en el SUAyED abierto fue de 19 y en la modalidad a distancia de 17.

Además, 51% de los aspirantes perdió 30 aciertos o más al presentar nuevamente la evaluación.

¿Qué pasó con quienes obtuvieron las mejores calificaciones?

La diferencia fue particularmente visible entre los aspirantes que habían conseguido las puntuaciones más altas en la evaluación en línea.

En el sistema escolarizado, 6 mil 29 aspirantes habían obtenido entre 110 y 120 aciertos.

Sin embargo, solo 90 conservaron ese rango en el examen presencial.

La mayoría registró una disminución suficiente para quedar por debajo de los 110 aciertos.

El comportamiento también se presentó en algunas de las carreras con mayor demanda de la UNAM.

Medicina registró uno de los contrastes más marcados

Uno de los casos señalados en el análisis corresponde a Médico Cirujano en Ciudad Universitaria.

De los 516 aspirantes que habían obtenido 115 aciertos o más en el examen en línea, solo 1.9% consiguió mantenerse en ese mismo nivel durante el examen de control presencial.

El 98.1% restante obtuvo una puntuación inferior.

La diferencia también se reflejó en el puntaje mínimo de ingreso.

En el proceso de admisión de 2025, el mínimo para ingresar a Médico Cirujano en la Facultad de Medicina fue de 114 aciertos.

Para 2026, el examen de selección en línea elevó ese resultado a 117 aciertos de 120 posibles.

Después del examen de control presencial, el mínimo quedó en 92 aciertos.

Esto representa una diferencia de 25 aciertos entre el corte registrado en la prueba en línea y el establecido después del examen presencial.

También cayó el número de aspirantes con resultados de 110 aciertos o más.

Mientras mil 904 aspirantes alcanzaron ese nivel en Medicina durante el examen en línea, solo 20 lo hicieron en el examen de control presencial.

¿Qué ocurrió en Derecho?

La diferencia también apareció entre los aspirantes a Derecho en Ciudad Universitaria.

De los mil 413 aspirantes con resultados comparables, 98.4% obtuvo menos aciertos en el examen presencial que en la evaluación en línea.

Dentro de este grupo, 684 aspirantes terminaron con menos de 60 aciertos en la prueba de control.

El dato resulta relevante porque se trata de personas que habían alcanzado previamente los criterios de puntuación utilizados para ser convocadas al examen de control.

Por lo tanto, algunos aspirantes que habían conseguido resultados altos en la primera evaluación terminaron con menos de 60 aciertos al realizar nuevamente la prueba.

¿Qué ocurrió en Contaduría e Ingeniería Aeroespacial?

El análisis también encontró diferencias importantes en otras carreras.

En Contaduría, 39 aspirantes habían obtenido 115 aciertos o más en el examen en línea.

Solo 2.6% logró mantenerse en ese nivel durante la evaluación presencial, mientras que 97.4% obtuvo una puntuación menor.

El caso de Ingeniería Aeroespacial fue todavía más marcado.

De los 22 aspirantes que habían conseguido 115 aciertos o más en el examen en línea, 100% obtuvo una puntuación inferior al repetir la evaluación presencial.

Ninguno logró conservar el nivel de 115 aciertos o más.

La mayoría de quienes quedaron debajo de 60 había obtenido más en línea

La disminución de resultados no se limitó a los aspirantes con las puntuaciones más altas.

De los 15 mil 623 aspirantes que obtuvieron menos de 60 aciertos en el examen de control presencial, 94.3% había pertenecido a rangos altos o medios en la prueba en línea.

El comportamiento contrario fue mucho menos frecuente.

Es decir, fueron menos comunes los casos de aspirantes que habían obtenido puntuaciones bajas en línea y posteriormente consiguieron resultados altos al presentar el examen presencial.

En conjunto, los datos muestran un desplazamiento principalmente hacia abajo entre las calificaciones de quienes fueron evaluados en ambas ocasiones.

¿Significa esto que todos los aspirantes tuvieron que repetir el examen?

No.

El análisis debe interpretarse considerando que el examen de control presencial no fue aplicado a todo el universo de aspirantes.

La prueba en línea correspondió al concurso general de ingreso de 2026, mientras que al examen de control fueron convocados determinados aspirantes, de acuerdo con los criterios y cortes establecidos para cada carrera.

Por eso, los resultados no permiten afirmar que todos los aspirantes que realizaron el examen en línea habrían obtenido una calificación menor si hubieran presentado una segunda prueba presencial.

Lo que sí permite observar el análisis es qué ocurrió con los aspirantes que cuentan con resultados en ambas evaluaciones.

¿Cómo fue posible comparar los resultados?

Las páginas oficiales de resultados utilizan el mismo número de comprobante para cada aspirante en las distintas etapas de evaluación.

Ese identificador permitió vincular los resultados del examen en línea de mayo con los correspondientes al examen de control presencial.

De esta manera, fue posible comparar las calificaciones de 36 mil 719 personas sin revelar públicamente su identidad.

El análisis se basa, por tanto, en los resultados disponibles públicamente y no en una encuesta sobre la percepción de los estudiantes.

¿Qué muestran realmente los datos?

Los resultados muestran una diferencia considerable entre las puntuaciones obtenidas en línea y las registradas posteriormente en el examen de control presencial.

En el conjunto de los tres sistemas analizados, 95.4% obtuvo menos aciertos en la segunda evaluación, mientras que la caída mediana fue de 30 aciertos.

En el sistema escolarizado, el descenso mediano fue todavía mayor, con 32 aciertos.

El caso de los aspirantes que habían obtenido entre 110 y 120 aciertos permite dimensionar el contraste: de los 6 mil 29 que se encontraban en ese rango en la prueba en línea, únicamente 90 conservaron esa puntuación al presentar el examen presencial.

Sin embargo, los datos deben leerse considerando que ambas evaluaciones no fueron aplicadas bajo las mismas condiciones ni al mismo universo de personas.

La comparación permite identificar el comportamiento de los resultados de quienes sí fueron evaluados dos veces, pero por sí sola no determina las causas de la disminución ni permite concluir que una modalidad sea responsable de las diferencias.