Supervisan escuelas del Estado tras el paso de “Rosa”
Supervisan escuelas del Estado tras el paso de “Rosa”
Ante el paso de la tormenta tropical “Rosa” durante esta semana en BC, el Sistema Educativo Estatal (SEE) comentó que 10 centros escolares ubicados en el Sur de Ensenada, Puerto de San Felipe, Mexicali e Isla de Cedros, resultaron afectados por las fuertes lluvias.
Al respecto, el secretario de Educación y Bienestar Social, Miguel Ángel Mendoza González, señaló que personal de la Dirección de Apoyos e Infraestructura del SEE, revisó durante tres días los planteles ubicados desde el ejido Eréndira hasta el Paralelo 28 (ejido El Costeño), mismos que representan el 90% de los centros educatiSupervisan escuelas del Estado tras el paso de “Rosa” vos ubicados en estas regiones.
PRINCIPALES DAÑOS A PLANTELES EDUCATIVOS
Cables de la luz caídos al interior de las escuelas, escuelas sin luz por transformadores con sobre carga. Filtraciones de humedad en las cubiertas de los planteles, desprendimiento de plafones.
Encharcamientos de plazas cívicas y banquetas de integración, esto debido a los diferentes tipos de niveles que se encuentran en los planteles. Árboles y postes caídos en los cercos o bardas perimetrales de las escuelas. Algunos planteles no cuentan con pavimento en sus vialidades lo cual hace un difícil acceso al plantel.
Al respecto, el secretario de Educación y Bienestar Social, Miguel Ángel Mendoza González, señaló que personal de la Dirección de Apoyos e Infraestructura del SEE, revisó durante tres días los planteles ubicados desde el ejido Eréndira hasta el Paralelo 28 (ejido El Costeño), mismos que representan el 90% de los centros educatiSupervisan escuelas del Estado tras el paso de “Rosa” vos ubicados en estas regiones.
PRINCIPALES DAÑOS A PLANTELES EDUCATIVOS
Cables de la luz caídos al interior de las escuelas, escuelas sin luz por transformadores con sobre carga. Filtraciones de humedad en las cubiertas de los planteles, desprendimiento de plafones.
Encharcamientos de plazas cívicas y banquetas de integración, esto debido a los diferentes tipos de niveles que se encuentran en los planteles. Árboles y postes caídos en los cercos o bardas perimetrales de las escuelas. Algunos planteles no cuentan con pavimento en sus vialidades lo cual hace un difícil acceso al plantel.
dando clic a la estrella
Comentarios